Voilà un an, le bac n’était pas loin et notre gars n’était pas bien décidé quant à son orientation. Hors de question pour son père et moi de l’inscrire quelque part contre son gré ou à défaut d’une véritable envie de sa part. Quels choix avions nous ? Faire de petits boulots sans grand intérêt, réfléchir, voyager ? La dernière option nous paraissait la meilleure afin de travailler au moins la langue et lui donner l’occasion de vivre dans un autre environnement, une autre culture, avec d’autres gens, sans nous et loin de ses repères habituels de manière à pouvoir contacter d’autres richesses intérieures, d’autres capacités, se découvrir, vraiment, lui. Et peut-être trouver ou sentir au fond de lui quelque chose qu’il aurait envie de faire.
Il n’était pas hostile à l’idée de partir, mais il a tout de suite mis les ho là  à notre enthousiasme et à nos propositions lointaines et exotiques car il s’est toujours plu avec la famille, dans le cocon. C’était compter sans le clin d’œil du destin ! La nièce d’une amie organisait des voyages d’étude vers l’Australie. « C’est trop loin, il ne voudra jamais » pensions-nous
« L’Australie ? Tu peux m’en dire plus ?»
Et il a dit banco pour l’Australie et nous les parents avons dit oui aussi. L’essentiel pour nous étant qu’il soit au moins enthousiaste dans le projet. Il a pris 6 mois de vacances avant son départ pendant lesquelles il travaillait une journée et repartait dans ses tchats, mangas et autres fêtes entre copains. Aujourd’hui je pense que ces 6 mois, à ne rien faire en apparence l’ont préparé à ce départ, il a eu le temps d’y penser, de l’imaginer, d’en parler, d’en avoir peur, de le magnifier…. Temps sans contrainte, sans pression qui lui a permis de décanter tous ces changements qui s’installaient dans sa jeune vie et d’aborder ensuite sur place toutes les charges qu’il doit désormais assumer seul avec plus de force et de détente. Il n’est pas passé d’un stress à l’autre.

Une foi en lui indestructible et le sentiment de lui permettre de vivre une expérience magnifique et unique nous ont permis de lui faire de grands signes d’adieu avec le sentiment de voir partir notre enfant vers son devenir d’homme.

Accueilli à l’aéroport de Perth et conduit dans sa famille d’accueil pour un mois afin de prendre ses repères tranquillement et d’intégrer une école. Puis de chercher une colocation ou un studio et travailler pour s’autofinancer sur place.
Après deux mois là bas il a trouvé une colocation, un job et les examens de fin de cursus arrivent à grands pas. Les nouvelles sont bonnes, bien que rares, il a eu quelques coup de mou, bien naturels, mais dans l’ensemble il va bien, il est plein d’énergie, Il nous envoie des mails qui traduisent les changements qui s’opèrent en lui, les prises de conscience sur certaines difficultés qu’il avait ici et qu’il a toujours là-bas. Il a des traits de sagesse incroyables et de lucidité à couper le souffle !
Cela fait drôle et plaisir la distance fait que nous percevons mieux et plus clairement ces qualités qu’il met à jour, en douceur et aussi par la force des choses. Il lui faut apprendre à gérer les difficultés dans un environnement moins rassurant et trouver les moyens soit de les dépasser, de les positiver ou de les transformer, mais à coup sûr d’en faire quelque chose.
Laisser émerger les difficultés existentielles ce n’est pas forcément facile et je ne suis pas sûre que ce soit sous cet angle là qu’il voit les choses, mais peu importe, il avance, il découvre et se découvre dans un autre univers qui l’amène à d’autres vécus.
Et sans le regard parental, qui, bien que tolérant, ouvert et compatissant, malgré tout colore, influence sa perception de lui-même, et pour le coup nous n’avons aucun regard sur ce qu’il fait, dit, réalise ou pas: nous avons nos filtres inconscients qui viennent se poser sur nos enfants quoique nous fassions, plus ou moins selon le travail fait sur nous-même, bien sûr.
Et à nous ? …. Il nous manque !
VM, Le Rheu (Ille et Vilaine)

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• C’est avec grand plaisir que je me réabonne et pour deux ans cette fois : Pas la peine de faire durer le suspense, je me serais aussi réabonnée l’an prochain. J’apprécie énormément ce que je lis dans votre revue. Je suis malheureusement le seul parent chercheur dans ma famille, mais j’espère créer du mimétisme chez mon mari.

PH, Villebon sur Yvette (Essonne)

• L'enfant et la vie est un magazine précieux que j'ai découvert comme un cadeau pour moi et les miens alors si je peux y donner à mon tour quelque chose, c'est avec plaisir

LV, Douvrin (Nord) bénévole de l’association

•  Je ne peux pas recevoir ce numéro sans honorer tout le travail de qualité fourni par l'équipe. J'ai aussi un sentiment de gratuité, de générosité, à la lecture, comme si chacun donnait tout ce qu'il peut, et même plus. Les revues "L'enfant et la vie" de ma salle d'attente de médecin disparaissent régulièrement, et mes deux abonnements suffisent à peine.

JL, Roubaix (Nord)

 Que du Montessori !?
Suite et fin de la lettre 322
…/… Et cela me va tout à fait : je permets aux enfants de vivre à leur rythme un tiers de la journée, je fais tous les jours de la motricité (ce qui me manquerait si j'étais dans une école Montessori pure et dure), chaque nouvelle notion est découverte par le corps et l'esprit en même temps (manipulation oblige !) et je finis avec des fiches que je fabrique ou que je "pique" à droite à gauche selon les apprentissages que j'aborde (ce qui permet aux parents de voir l'évolution de leur enfant)… Et oui, ne l'oublions pas, parents que nous sommes, nous aimons voir les productions de nos enfants, les voir grandir et comme nous n'allons pas à l'école avec eux, le cahier de liaison nous assure qu'il fait bien quelque chose à l'école ! Dans notre culture, que ce soit pour les parents ou l'inspecteur, un enseignant qui ne donne pas de traces de l'évolution d'un enfant ne peut pas être un bon enseignant. N'étant pas une "fan" de la fiche et préférant la manipulation, je photographie le plus possible mes élèves, cela permet aux parents de mieux comprendre ma démarche. Donc, le tout Montessori dans nos écoles, je n'y crois pas trop ! D'abord, il faudrait que tous les enseignants adhèrent, ce qui me paraît peu probable, nous avons tous des sensibilités différentes et moi-même, je ne pourrais pas faire du "Montessori" toute la journée, tous les jours durant toute ma carrière. Ensuite, les parents devraient faire entièrement confiance aux enseignants et à l'application de cette pédagogie ... Là encore, il y a du travail en la matière. Et pour finir, l'état devrait reconnaître officiellement la pédagogie Montessori et donc accepter de financer les classes ou les écoles qui prendraient cette orientation ... On n'en est pas là, bien sur ! Donc, à nous de proposer un esprit identique dans nos familles sans se soustraire à l'école ... Le plus souvent, l'enfant sait tirer partie de toutes les situations qu'on lui propose alors même si son enseignant ne fait pas du "Montessori", il prendra le meilleur de ce qui lui est offert... Faisons-lui confiance !"
CC, Saint Julien L’ars (Vienne)

• Le goût des pistolets

suite et fin de la lettre 323
Cette expression de son agressivité est plutôt verbale, par des histoires, des « fantasmes » de force, de choses qu’il fait à telle ou telle personne. Ce n’est pas un enfant qui a un comportement agressif, il se défend mais n’est pas du genre à attaquer. Je le vois au square ou au parc, il sait défendre son territoire…/… Dans des petits groupes (vacances avec les cousines, anniversaire) il n’y a jamais de confrontation, de bataille. C’est un enfant plutôt coopérant. Ca m’intéresserait une réflexion sur cela, et aussi sur le rôle des armes dans l’imaginaire enfantin. D’où lui vient ce goût des pistolets ? Choses un peu étrange, c’est que depuis quelques semaines (1 ou 2 mois), quand il se met en colère, il se tape lui même. On essaie de lui proposer autre chose : ma main, par exemple il adore, mais pas en colère. Le coussin, il trouve ça trop mou. Il se fait parfois mal. Comment réagir ? Qu’est ce que cela peut il bien raconter ? Je me dis que c’est peut être une expérience, que ça va passer.
Cela signifie-t-il qu’il est traversé par des conflits ou bien que quelque chose ne va pas ? Grosso modo : est ce normal ? Avez-vous des témoignages, des conseils ?
CF, Paris

Réponse de la rédac’chef
En vous lisant je me disais que peut être vous en faisiez un sujet tellement
central qu'il sentait une pression et se comportait de la façon dont il
pouvait le plus correspondre à ce qui était central pour vous. Il peut du
coup trouver que c'est trop et l'exprimer de cette manière. Question agressivité, mon expérience familiale m'a beaucoup appris. Il y a eu vraiment la joie des bagarres et dans le jardin on fait feu de tout bois pour s'en servir et taper les arbres, se battre entre copains et frères ou chasser les insectes mais ils ne font ni n’ont pas fait mal au petit chat. De vrais jeux qui, s'ils dévient parfois, nous amènent à nous pointer en tant que parent attentifs pour protéger celui qui est en danger et comprendre celui qui agresse.
- Alors chez nous c’est oui aux épées, bâtons, pistolets mais dans une certaine mesure. Pendant la semaine de vacances à la mer ils achètent des pistolets à bille et s’amusent bien avec les copains dans les dunes puis le pistolet casse et c’est fini pour un an à moins qu’ils en gagnent un à la ducasse avec leur
grand père au tir à la carabine. Fierté de faire éclater les ballons et d’avoir cette arme qui dure trois jours et que soit je jette en haut d’une armoire et qui y est oubliée, soit se casse dans les trois jours.
- Vous évoquez l'agressivité des autres, oui elle a un impact car nous sommes
influençables et ramenés au niveau où est l'autre. Je m'explique : si j'entre dans un groupe énervé, effervescent je peux très vite le devenir. Si le groupe est intello, je peux tenter de l'être aussi, si le groupe
est dans la rébellion idem, sauf capacité à prendre du recul, à m’affirmer alors j’agis en toute liberté personnelle. C'est à cela que votre enfant va peu à peu s'éduquer, grâce à vous.
J'ai mis dans le numéro 150 une page sur les fessées, en page 6, vous verrez, dans l’un des exemples
combien ce petit gars, a trouvé ses moyens notamment avec son lourd marteau. Ce ne sont pas des concepts intellectuels dans ces pages mais bien des moyens pour décharger l'agressivité, qui conviennent à la famille. Je pourrais aussi ajouter que la musique adoucit les moeurs et que
quand un musicien a soufflé dans son saxo 20 minutes il est libéré
de toxines plus que tendu et avide de mordre.
Soyez attentifs à ce qui lui fait du bien. Un autre moyen peut être de taper
dans une balle. Moi quand j'embêtais ma soeur , faire une course en trottinette ou à patins, m'aidait à changer de registre. J’avais besoin d’être dehors.
- Je crois que votre poussin va très bien, qu'il s'essaye dans sa relation aux autres, qu'il imite et qu'avec les parents formidables et pacifiques que vous êtes il va grandir harmonieusement. Ce qui ne veut pas dire qu'il n'y aura pas de portes qui claquent et de gros mots : j'en sais
quelque chose avec mes deux ados de 18 et 16 ans mais il y a un après, des
regrets, un dialogue et surtout ce n'est pas une habitude de la maison, c'est un dérapage lié à la relation ou au vécu de la journée, qui s'explique.
Prenez de cette lettre décousue ce que bon vous semble
OA

• Super merci pour cette réponse. Quand à mon éventuelle inquiétude, je ne crois pas que ce soit lié à tout cela, sauf peut être quand il se tape. j'ai plutôt tendance à ne pas trop m'inquiéter, le laisser "pousser" et lui faire confiance dans sa capacité à régler ses conflits sans les anticiper. Mais c'est vrai que quand je le vois se taper, c'est là que je me dit : peut être faut il s'inquiéter ?

En tous les cas merci. il est actuellement en vacances avec ses deux cousines adorées, chez les grands parents, et je crois bien que c'est l'amour absolu ces trois là.
 

•  Réponse de la fondatrice

A mon tour je vous réponds puisque vous avez lu mon vieux petit article. C'est vous qui êtes pour votre fils les Nénets et les Arumbayas! Ce qui influence le plus les enfants c'est l'atmosphère de leur famille. Je l'ai constaté à maintes reprises. Bien plus que l'école et tout le reste. Quand nos enfants étaient à l'école Montessori nous recevions chez nous des petits collègues très différents les uns des autres, et pourtant ils avaient tous la même école et les mêmes institutrices. C'est leur milieu familial qui les formaient comme ils étaient. Je ne suis pas étonnée que votre fils fasse de tout objet une arme, il copie involontairement ses petits camarades. Que faire ? Je serais tentée de répondre : rien.  Ne rien faire : ÊTRE. Observer. Être pacifiques. Vous l'êtes. Cultiver l'atmosphère Nénet. Le laisser se taper lui-même sans réagir, le laisser faire de tout objet une arme etc. Ne pas chercher d'explication plus ou moins psychanalytique. Rester paisibles. Il ne va pas faire cela jusque ses 18 ans ! MAIS Avez-vous chez vous un autre très vieil article de la mère Jeannette intitulé : '10 questions, une réponse'. Votre question n'y figure pas mais je pense qu'elle pourrait y être. Je voudrais bien que vous le lisiez.
JT
NDLR. Cet article est désormais sur le site à la rubrique de la page d’accueil ‘Le temps des petits’.

• Ecologie

J’ai trouvé chez mon coiffeur un petit livret intitulé "Le petit livre vert pour la terre" conçu par la fondation Nicolas Hulot; A l'intérieur plein de conseils très utiles et faciles (plus ou moins) à mettre en pratique. Il y a aussi un pacte qu'on peut remplir et envoyer à l'Opération Défi pour la Terre. Mariette l'a rempli avec conviction. Il existe un site : www.defipourlaterre.org où on peut s'engager.
AG, Haubourdin (Nord)

• Déménager

J’aime bien ces idées trouvées dans le magazine ‘Vies de famille’ septembre 2003 si vous déménagez : -faire une photographie de l’ancienne chambre de votre enfant ou la lui faire dessiner pour qu’il l’affiche dans sa nouvelle chambre aux murs inconnus. En changeant de lieu, il se rendra compte qu’il peut garder des souvenirs…Résister à la tentation de faire le nettoyage par le vide dans ses jouets et affaires. Mieux vaut faire ensuit  le tri su place.
OA Mouvaux (Nord)

•  Un livre merveilleux que l’on m’a offert en cadeau de naissance : ‘On fait quoi aujourd’hui ?’ de Anne Abile-Gal. Ce livre est une mine d’idées simples et originales pour transformer le quotidien en famille en chahutant un peu l’ordre des choses. Ex. Inverser les rôles au moment du coucher, élire le chouchou du jour, cacher des petits mots pour se parler autrement, etc. Je pense qu’il plairait à beaucoup d’autres lecteurs de L’enfant et la vie.

CGD, Aix en Provence (Bouches du Rhône)